1.       1. Rysowanie kredkami wybranego zwierzęcia z gospodarstwa wiejskiego

2.       Słuchanie wiersza: „Na wiejskim podwórku” S. Kraszewskiego

Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Każda prowadzi swoje dzieciątko!

Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.

Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.

Krowa – łaciate cielątko,

Koza – rogate koźlątko,

Owca – kudłate jagniątko,

Świnka – różowe prosiątko,

Kurka – pierzaste kurczątko,

Gąska – puchate gąsiątko,

Kaczka – płetwiaste kaczątko,

Każda zgubiła swoje dzieciątko!

Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko.

Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.

Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”.

Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:

Krowę – łaciate cielątko,

Kozę – rogate koźlątko,

Owcę – kudłate jagniątko,

Świnkę – różowe prosiątko,

Kurkę – pierzaste kurczątko,

Gąskę – puchate gąsiątko,

Kaczkę – płetwiaste kaczątko,

Znalazło mamę każde dzieciątko.

 

Rozmowa na temat treści:

-Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu? Co wydarzyło się w wierszu? Kto spowodował kłopoty? Co zrobił gospodarz? Itp.

 

3.       „Powitanie zwierzątek”- ćwiczenie pobudzające aparat artykulacyjny. Na melodię „Wszyscy są, witam was”  www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA, dzieci wybierają, jakim zwierzęcym głosem chcą być powitane (mogą to być tylko zwierzęta żyjące na wsi), np. kot –miau, miau; kura – ko,ko, itp.

 

4.    4.   Stary Donald farmę miał – zabawa rozwijająca pamięć i sprawność do piosenki https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA