1. Eksperymentowanie „Butelkowe granie” w celu wykonania instrumentu muzycznego z butelek napełnionych wodą.

 Jeśli istnieje taka możliwość przygotowujemy plastikowe butelki. Uderzamy w nie i zwracamy uwagę na uzyskiwane dźwięki. Następnie dzieci napełniają butelki wodą i szukają różnych dźwięków, których wysokość zależy od ilości wody. Dzieci grają na butelkach, próbują je ustawiać zgodnie z kolejnością dźwięków (w górę i w dół), wygrywają układane przez siebie rytmy.

 

 

2. Słuchanie opowiadania „O czym strumyk śpiewa?” i rozmowa na temat jego treści. 

 

W brzozowym gaju, wśród mchu zielonego, srebrzy się strumień. Płynie szybko, szemrze, wiruje i niesie na fali złote łódeczki – zeszłoroczne brzozowe liście. Przybiegł nad strumień zając. Nachylił się nad wodą, by przejrzeć się, czy ładnie wygląda w nowym, wiosennym futerku. Aż tu słyszy – strumyk coś mruczy. Jakąś piosenkę śpiewa. Postawił zając uszy, posłuchał.

 

– Ojej, jaka to miła i wesoła piosenka! – krzyknął do siedzącej pod kamieniem żabki. – Chcesz, to ci ją zaśpiewam:

I zaśpiewał:

Plusk – plusk,

plim – plum,

plim – plam!

Przynoszę wiosnę wam.

Zakwitły pod płotem

mleczu kwiaty złote

i jaskier zakwita.

Najesz się do syta,

zajączku, plim, plum, plam…

Zaciekawiła żabkę piosenka. Skoczyła nad wodę. Oczy złociste wytrzeszczyła, słucha, co woda szepce… Słucha, słucha – i w śmiech!

– Co ty zmyślasz, szaraku! Strumyk przecież zupełnie inną piosenkę śpiewa. O, taką:

Plusk – plusk,

plum – plum,

plim – plim!...

Przed boćkiem kryj się złym.

W srebrzystym strumyku

kamyków bez liku.

Woda czysta, chłodna,

Nurkuj, żabko, do dna!

Plusk – plusk,

plum – plum,

plim – plim!...

Obraził się zając. Co też ta żabka wygaduje! Zawołał tańczącą wśród leszczynowych gałązek wiewiórkę.

– Chodź tu do nas, posłuchaj, co śpiewa strumyk.

Przycupnęła wiewiórka na kamieniu, który z wody omszałą głowę wytknął, i słucha. Łepek to w tę, to w tę stronę przechyla. Rudą kitką wachluje się zadowolona.

– Prześliczna piosenka!

Słuchajcie:

Plum – plum,

plim – plam,

plusk – plusk!

Wiatr złoty pyłek niósł.

Chwieją się na razie

na leszczynie bazie,

ale się jesienią

w orzeszki zamienią.

Plum – plum,

plim – plam,

plusk – plusk!...

– Chyba żartujesz! – wykrzyknęli jednocześnie zając i żabka. – Przecież to całkiem, ale to całkiem inna piosenka!

– Wcale nie żartuję. Posłuchajmy jeszcze raz.

Nachylili się wszyscy troje nad szumiącą wodą. Słuchają. Słuchają pilnie. Ale każde tylko swoją piosenkę słyszy.

A właśnie szedł nad strumykiem niedźwiedź Kudłacz.

– Kudłaczu! Kudłaczu! – woła zając. – Pomóż nam rozstrzygnąć spór. Posłuchaj i powiedz, co śpiewa strumyk.

Pochylił się niedźwiedź nad wodą. Posłuchał chwilę i uśmiechnął się od ucha do ucha.

– Mądry ten strumień. Ho! Ho! A jaką ładną piosenkę umie!

I miś grubym głosem zanucił:

Plusk – plusk,

plim – plim,

plum – plum!

Czy słyszysz brzęk i szum?

To pszczoły bzykają,

sok z kwiatów spijają.

Będzie z soku kwiatków

miodek dla niedźwiadków.

Uhu! Plim – plam,

plum – plum!...

Popatrzyły zwierzęta na siebie. Dziwny ten strumień, dziwny. Każdemu śpiewa co innego, chociaż słuchają wszyscy razem. Może on zaczarowany?...

A strumyk – figlarz płynie szybko, szemrze, wiruje, skacze z kamienia na kamień. Bąbelkami srebrnymi pryska. Śmieje się.

Jeśli kiedy zawędrujecie nad leśny strumień, przystańcie, posłuchajcie. Strumyk zaśpiewa każdemu z was inną piosenkę. Taką waszą, własną.

A zaczyna się ona tak:

Plusk – plusk,

plim – plum,

plim – plam…

 

Po wysłuchaniu opowiadania dzieci zastanawiają się, dlaczego każde zwierzątko słyszało inną piosenkę, dla kogo śpiewał strumyk? Co Wam zaśpiewałby strumyk? Postarajcie się stworzyć własną piosenkę zaczynającą się od słów:

Plusk – plusk,

 

plim – plum,

plim – plam…

 

 

3.      Zabawa muzyczno-taneczna „Moja muzyczna opowieść”- słuchanie muzyki, opowiadanie wyobrażonej treści oraz swobodna ekspresja ruchowa.

 Dzieci kładą się wygodnie na dywanie i słuchają wybranego utworu muzycznego („Walc kwiatów” P. Czajkowskiego albo „W grocie króla gór” E. Griega). Następnie dzielą się swoimi wrażeniami, opowiadają o swoich wyobrażeniach i skojarzeniach. Po ponownym wysłuchaniu utworu dzieci prezentują własny układ taneczny związany z opowieścią.

„Walc kwiatów” P. Czajkowskiego https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc

 „W grocie króla gór” E. Griega  https://www.youtube.com/watch?v=r__Dk4oWGJQ

 

4.      Wykonanie pracy malarskiej „Obrazy malowane muzyką” - malowanie farbami do wysłuchanej muzyki.

 Dzieci malują interpretację utworu muzycznego, wysłuchanego w poprzednim zadaniu. Prosimy, aby dzieci zwróciły uwagę nie tylko na malowane elementy, lecz przede wszystkich na dobór barw zgodnych z charakterem utworu.