1.      Posłuchaj piosenki "Nasza Warszawska Syrenka"

http://images.dlaprzedszkoli.eu/pp29/warszawska-syrenka.mp3

2.      "Warszawa - nasza stolica"

- Czy potrafisz wymienić miejsca, które pojawiły się w piosence?

Warszawska Syrenka

Zamek Królewski

Pałac w Łazienkach Królewskich

Stare Miasto

3.      Obejrzyj film o tym co warto zwiedzić w Warszawie:

https://www.youtube.com/watch?v=Klz_m44SJek

4.      Posłuchaj legendy o "Warszawskiej Syrence"

https://www.youtube.com/watch?v=iid3EQOSSFw

5.      Naucz się na pamięć krótkiej rymowanki o stolicy:

Warszawa swym pięknem

Polaków zachwyca.

Warszawa, Warszawa

to Polski stolica.

6.      Odpowiedz na pytania:

- Jakie miasto jest stolicą Polski? 

-  Pokaż na mapie, gdzie leży Warszawa. 

-  Co przedstawia herb Warszawy? 

-  Czy wiesz jak wygląda flaga Warszawy? 

-  Nad jaką rzeką leży stolica Polski?

7.      Praca z książką – 6- latki: fioletowa książka str.29, 30, 31

8.      Młodsze dzieci: karta pracy do wyboru  (załączniki)

9.      A teraz zapraszamy do zabawy:

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4

1.      Rozwiąż krzyżówkę o Polsce 

k

2. Zwróć uwagę na kolorystykę na mapie Polski

Czy wiesz jakie występują krajobrazy w Polsce?

Obejrzyj film:

https://www.youtube.com/watch?v=fTAKRwHG09I

3. Posłuchaj wiersza pt. ,,Cała Polska” M. Witewska

Co za hałas tam na dębie?
Pokłóciły się gołębie.
Może poszło o okruszki?
i ze złością tupią nóżki?

Sroka kłótnię wywołała,
Bo pytanie to zadała:
-Hej gołębie , czy wy wiecie
gdzie najpiękniej jest na świecie?

Każdy inne zdanie miał
i wykrzyczeć bardzo chciał

Wiedzą o tym nawet pawie ,
że najpiękniej jest w Warszawie
Stare miasto kolorowe,
kamieniczki zabytkowe.
Jakie piękne są Łazienki
Dzieciom jadłem chlebek z ręki.

A ja kocham Kraków stary.
Moja miłość nie zna miary.
Na Wawelu, gdzieś przed rokiem
to spotkałem się ze smokiem.
Hejnał z wieży też słyszałem,
rynek z dachu podziwiałem.

A ja dziobem piszę w korze-
najładniejsze polskie morze.

A ja twierdzę, że na pewno
W górach poznasz piękna sedno.

Na wsi kocham stare drzewa,
czerwień maków, łany chleba

Sroka uszy swe zatkała,
potem głośno zaskrzeczała PIĘKNA NASZA POLSKA CAŁA

4. Zabawy badawcze związane z mierzeniem pojemności płynów.

Ile jest wody w butelce?

Potrzebne: 2 butelki plastikowe ( mogą być też dwa słoiki – 1l), wypełnione wodą.

Rodzic wyjmuje z ukrycia i umieszcza przed sobą dwie takie same zakręcone plastikowe butelki wypełnione częściowo wodą (taką samą ilością). Każda z butelek jest oznaczona symbolem rozpoznawalnym w każdym położeniu (np. kółkiem i kwadratem).

- Jedna butelka jest ustawiona pionowo, a druga leży poziomo.

- Rodzic pyta, czy w butelkach jest tyle samo wody, czy może w którejś jest jej więcej – zdarzyć się może, że dziecko może odpowiedzieć , że w butelce stojącej pionowo jest więcej wody).

- Następnie zadaniem dziecka jest by powoli położył stojącą butelkę (tak, aby obie leżały tak samo).

- Pytamy: Ile teraz jest wody w butelkach? Tyle samo, czy w jednej jest więcej?.

Następnie prosimy dziecko, aby dla odmiany postawiło obie butelki pionowo. Dziecko obserwuje zmianę poziomu wody i to, że nadal poziom w obu butelkach jest taki sam.

Ile kubków wody mieści się w butelce?
Potrzebne:  jedna butelka, kubek, lejek, mazak i dzbanek z zabarwioną farbą wodą.
Prosimy dziecko:
- Wlej do butelki jeden kubek wody... Zaznacz kreską na butelce, ile jej jest...
- Wlej drugi kubek i znowu zaznacz...
- Wlej trzeci zaznacz...
- Wlej kolejny i zaznacz...
- Wlej kolejny i zaznacz...

- Czy pamiętasz, ile kubków wody wlałeś do butelki? (Dziecko zajęte wlewaniem wody nie liczyło kubków).
- Wystarczy jednak, aby dorosły pokazał rysowaną podziałkę, a ono już potrafi odpowiedzieć. Liczy kreski i oznajmia: Tam są .... kubki wody.
- Pytamy, co się stanie z poziomem wody, gdy odleje trochę płynu – dziecko przewiduje, że poziom płynu obniży się.
- Następnie dziecko odlewa trochę wody do jakiegoś większego naczynia i pokazuje, że rzeczywiście poziom się obniżył.

Kilkakrotnie powtarza tę czynność, za każdym razem sprawdzając poziom wody, aż sięgnie on trzeciej kreski.

Pytamy, ile teraz jest wody w butelce – dziecko odpowiada, że trzy.

5. Dla dzieci starszych: fioletowa książka str.32-33- Ile wody jest w szklankach i butelkach?

Potrzebne: sok jabłkowy, szklanki, kubek plastikowy, karta pracy, cz. 4, s. 32–33

Oglądanie zdjęcia, zwracanie uwagi na poziom soku w szklankach.

Rodzic wlewa tyle samo soku jabłkowego do przygotowanych różnych szklanek – miarką jest plastikowy kubek.

 Dziecko ogląda szklanki i dochodzi do wniosku, że o ilości soku nie mówi jego poziom w szklankach, tylko miarka jaką ten płyn który rozlewano.

Wskazywanie butelki, w której zmieści się najwięcej płynu i tej, w której zmieści się go najmniej.

Czytanie z rodzicem lub samodzielnie pojemności butelek.

6. Dla chętnych- zrób pracę plastyczną dowolną techniką na temat „Najpiękniejsze miejsce w Polsce”.

Z pozdrowieniami od pani Sylwii

https://www.youtube.com/watch?v=dKKYnA5kUmg&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3bLiCd084YuGCg5jleQBaaN8610QyTCnobnwKyEx7qf98or8C3i5Oj7_Y