BannerFLOATING
Aktualności
Wtorek 07.04.2020
Zapraszamy dzieci oraz Rodziców do wspólnych matematycznych zabaw Wielkanocnych.
1) „Kolorowe jajka”- układanie i odtwarzanie sekwencji.
Rodzic układa na stole obrazki przedstawiające pisanki. Prosi dziecko, aby ułożyło taki sam zestaw pod spodem. Czynność możemy powtarzać kilka razy.
Następnie rodzic układa kolejną sekwencję, prosi dziecko, aby kontynuowało zaczęty rytm. W trudniejszej wersji przedszkolak przygląda się obrazkom, a gdy one po chwili zostają zakryte, układa taką samą sekwencję obrazków. Karty można wykorzystać do wspólnej gry w memory.
2) Opowiadanie matematyczne: „Zapominalska kurka” Jolanta Siuda- Lendzion.
Do tej zabawy wykorzystujemy obrazki pisanek, które posłużyły w poprzednim zadaniu. Rodzic czyta opowiadanie, po odnalezieniu jajek przez kurę pyta: Ile jaj udało się znaleźć kurce? Dziecko przelicza, podaje wynik. W tym momencie rodzic może kontynuować przeliczanie i pytać dziecka: Ile jajek będzie miała kurka, jeśli zabiorę 2 jajka na jajecznicę?
Ile jajek powinna jeszcze znaleźć, aby mogła mieć 10? Ile kurka będzie miała razem jajek, jeśli znajdzie jeszcze 5? Dodatkowo rodzic może spytać dziecko o treść opowiadania zadając pytania: Gdzie kurka znalazła pierwsze jajo? Kto jej powiedział, że jajka schowane są w traktorze? Jakie zwierzęta występowały w opowiadaniu?
Zbliżały się Święta Wielkanocne. Kurkę Zapominalską różne zwierzęta poprosiły o jajka na pisanki. Martwiła się kura bardzo i gdakała: „Jak ja tyle jaj znieść zdołam? Ko, ko, ko, już wiem- kilka jaj pochowam, a gdy czas przyjdzie, jaja komu trzeba dam”. Kurka chciała bardzo dobrze ukryć swoje jaja, doskonale bowiem wiedziała, że gospodyni wszystkie jaja jej zabierze. Jak pomyślała, tak zrobiła. Skrzętnie wszystkie jajka pochowała, a potem… o nich zapomniała! Czas świąt się zbliża, a kura jajek znaleźć nie może. Biega po podwórku i gdacze. „Przecież gdzieś te jajka są, znaleźć je tylko muszę! Na to gąska gęga do niej: „gę, gę, gę, jedno jajko, do dużego wiadra wrzuciłaś”. Faktycznie – jest! Kurka dalej po podwórku biega, spotyka konika. „Koniku, koniku – pyta – czy jajek moich nie widziałeś?” „I-ha-ha” – rży koń. „Nie pamiętasz? Jajka w moim sianku schowałaś”. Kurka biegnie szybko do stogu siana. Szuka, szuka, grzebie nóżkami, by w sianku jajka znaleźć i choć to nie igła, to i tak musi się natrudzić. W końcu się udaje, aż trzy jajka były w stogu schowane! Kurka szuka dalej. Spotyka krowę. „Czego szukasz, kurko droga?” – pyta uprzejmie Mućka. „Szukam jajek, wcześniej je pochowałam, a teraz zapomniałam gdzie”. „Muuu…” – woła krówka. – „Zapominalska kurko, nie pamiętasz, a ja widziałam w zeszłym tygodniu, jak dwa jajka chowałaś w starym traktorze gospodarza. Biegnij tam czym prędzej, może jeszcze tam są”. Kurka biegnie do traktora. Są dwa jajka! Wracając, widzi kózkę, która ochoczo skubie trawę. Kózka meczy: „Mee, mee, mee, kurko droga, tam pod krzaczkiem, jedno jajko widziałam, czy to nie twoje?”. Rzeczywiście, kurka już pamięta, pod krzaczkiem jedno jajko schowała. O, jest! Kurka już nie ma siły. To szukanie i bieganie jest bardzo męczące. Ale ma przeczucie, że jeszcze gdzieś są pochowane jajka. Wtem łagodna owieczka podchodzi do niej. „Kurko, sprawdź w starym koszyku” – beczy. Kurka patrzy, a tam jeszcze dwa jajka są. Zmęczona siada na grzędzie.
3) Przekształcanie jajek- twórcze rysowanie.
Dzieci dostają kartki formatu A4, na których widnieją kontury jaj- ich zadaniem jest przekształcenie sylwet w coś zupełnie nowego (np. rakieta kosmiczna, buty, dom) poprzez dorysowanie brakujących elementów. Mogą Państwo wykorzystać wzór podany niżej, lub po prostu narysować odręcznie jajka na kartce.
4) Zabawa ruchowa „Zajączkowy berek”.
Pobaw się z mamą, tatą czy rodzeństwem w zajączkowego berka.
Zabawa jest odmianą zwykłego berka. Tylko, że będziecie się "gonić"… kicając. Uważajcie, aby było bezpiecznie.
Miłego dnia!
Logopedia
Cześć, kolejna dawka ćwiczeń artykulacyjnych:
Produkty ekologiczne
Małe dzieci w wieku 3-5 lat lubią pomagać w domowych obowiązkach. A gdyby tak obowiązek zmienić w zabawę? Czyste śmieci (papiery, niewielkie plastiki, skorupki po orzechach) pozwól dziecku posegregować do odpowiednich pojemników. Ekologiczne zabawy wymagają zaangażowania, ale uwierzcie – przyniosą świetne efekty!
Wytłumacz:
- dlaczego segregujemy (recykling)
- co potem się z tymi odpadami dzieje (np. z papieru może powstać papier toaletowy lub nowe kartki)
Poniżej znajdują się kartki do ściągnięcia z zabawami:
- połączenie odpadów z odpowiednim pojemnikiem (
- pojemniki z miejscami do wpisania odpadów, które powinny do nich trafić (
Zajączki malują jajka
1. Historyjka obrazkowa „Zajączki malują jajka".
Na stole umieszczone są 4 obrazki:
Rodzic odsłania I obrazek i mówi:
„Zbliżały się Święta Wielkanocne. Zajączki miały pełne ręce pracy, bo im kury z okolicy niosły jajka. Kto je zliczy? Każda z kurek chciała, aby jej jajko kolorową było pisanką. Więc zajączki pędzlem w lewo, pędzelkiem w prawo - taka praca jest zabawą. Te w kwiatuszki, tamte w paski, uwijały się Szaraczki.”
II obrazek. Zajączek wiezie pomalowane jajka czyli pisanki na taczce, by oddać je kurom.
III obrazek. Nagle (rodzic odsłania trzeci obrazek):
- Kto opowie co dalej się wydarzyło?
- Dlaczego zajączkowi wypadły pisanki?
- Co odczuwał zajączek?
IV obrazek. Jednak to nie koniec przygody, bo oto (rodzic odsłania czwarty obrazek)
- Co się stało?
- A co teraz przeżywał zajączek?
- Czy wiecie, co to jest pisanka?
Każdy obrazek jest odsłaniany po kolej, dzieci opisują obrazki i odpowiadają na zadane pytania.
- dz. odpowiada na zadane pytania, opowiada co dzieje się na przedstawionym obrazku.
2. Zabawa „Gdzie ukryły się pisanki?”.
https://www.youtube.com/watch?v=SA-HyJZSC7E
Dzieci zamykają oczy. W tym czasie rodzic rozkłada pisanki w różnych miejscach domu. Przy melodii dzieci maszerują po domu i rozglądają się. Podczas przerwy w muzyce rozbiegają się i szukają ukrytych sylwet pisanek.
- dz. - porusza się w rytm muzyki, potrafi znaleźć ukryty przedmiot.
3. Zabawa „Znajdź takie same pisanki”.
Dzieci po znalezieniu pisanek, szukają między sobą tak samo wyglądających jajek (np. w kropki, kratkę, paski). Po znalezieniu dobierają się w grupkę i segregują pisanki od największej do najmniejszej.
-dz. potrafi znaleźć wśród innych taka samą pisankę i ułożyć od największego do najmniejszego.
4. „Taniec przyklejaniec”.
https://www.youtube.com/watch?v=bkEHK47buMY
Dzieci – pisklaki tańczą razem ze swoimi rodzicami – kwokami, wykonując odpowiednie gesty do piosenki.
- dz. działa w zabawie wspólnie z rodzicem.
5. Zabawa „Wielkanocne jajo”.
https://www.youtube.com/watch?v=SA-HyJZSC7E
Dzieci wraz z rodzicami siedzą w kole, przy dźwiękach muzyki podają sobie pisankę. Gdy muzyka umilknie dziecko, które jest w posiadaniu pisanki losuje zagadkę, która ukryta jest w otwieranym jajeczku. Po odgadnięciu zagadki pisanka dalej krąży po kole.
- dz. rozwiązuje zagadkę.
Zagadki:
Leży w koszyczku obok baranka malowana we wzorki to ... (pisanka)
Zrobione z wydmuszek, pięknie malowane –
w szlaczki kolorowe albo nakrapiane. (pisanki)
Wśród pisanek leży, ma żółty kubraczek.
Powiedz, co to jest. To mały… (kurczaczek)
Żółciutkie, puchate, w koszu siedzą same,
głośno krzyczą: pi, pi, czekając na mamę. (kurczak)
Stoi bielutki obok pisanek, nasz wielkanocny … (baranek)
Jeden taki dzień w całym roku mamy,
że gdy nas obleją, to się nie gniewamy. (Lany Poniedziałek)
Ukrywa w Wielkanoc słodkości różne, więc każde dziecko na niego czeka.
Zobaczyć go jednak - wysiłki to próżne, bo on susami – kic! Kic! Ucieka. (zajączek)
Długie uszy, szare futro, trochę jest nieśmiały
i z ogonkiem jak pomponik, cały dzień po lesie goni. (zajączek)
Przeważnie jestem biały i na stole leżę.
Kładą na mnie sztućce, stawiają talerze. (obrus)
Żółciutkie kuleczki za kurą się toczą.
Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą. (kurczątka)
6. „Pisanka” – wykonanie pracy plastycznej.
Dzieci i rodzice ozdabiają emblemat pisanki za pomocą gotowych elementów.
- dz. wykonuje prace plastyczną.
Zwierzęta na wsi
1. 1. Rysowanie kredkami wybranego zwierzęcia z gospodarstwa wiejskiego
2. Słuchanie wiersza: „Na wiejskim podwórku” S. Kraszewskiego
Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:
Krowa – łaciate cielątko,
Koza – rogate koźlątko,
Owca – kudłate jagniątko,
Świnka – różowe prosiątko,
Kurka – pierzaste kurczątko,
Gąska – puchate gąsiątko,
Kaczka – płetwiaste kaczątko,
Każda prowadzi swoje dzieciątko!
Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.
Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.
Krowa – łaciate cielątko,
Koza – rogate koźlątko,
Owca – kudłate jagniątko,
Świnka – różowe prosiątko,
Kurka – pierzaste kurczątko,
Gąska – puchate gąsiątko,
Kaczka – płetwiaste kaczątko,
Każda zgubiła swoje dzieciątko!
Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko.
Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.
Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”.
Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:
Krowę – łaciate cielątko,
Kozę – rogate koźlątko,
Owcę – kudłate jagniątko,
Świnkę – różowe prosiątko,
Kurkę – pierzaste kurczątko,
Gąskę – puchate gąsiątko,
Kaczkę – płetwiaste kaczątko,
Znalazło mamę każde dzieciątko.
Rozmowa na temat treści:
-Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu? Co wydarzyło się w wierszu? Kto spowodował kłopoty? Co zrobił gospodarz? Itp.
3. „Powitanie zwierzątek”- ćwiczenie pobudzające aparat artykulacyjny. Na melodię „Wszyscy są, witam was” www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA, dzieci wybierają, jakim zwierzęcym głosem chcą być powitane (mogą to być tylko zwierzęta żyjące na wsi), np. kot –miau, miau; kura – ko,ko, itp.
4. 4. Stary Donald farmę miał – zabawa rozwijająca pamięć i sprawność do piosenki https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA
