1.„Głoski” – zabawa w tworzenie słów.

Rodzic podaje dziecku dowolną głoskę t lub a. Zadaniem dziecka jest rysowanie obiektów, których nazwy zaczynają się od usłyszanej głoski.

2. Pomagam mamie - ćwiczenie dużych grup mięśniowych.
Dzieci poruszają się po sali przeskakując z nogi na nogę. Na hasło "pomagamy mamie" zatrzymują się i naśladują: wieszanie prania, trzepanie dywanów, odkurzanie.

3. Kodowany obrazek

 D1; F1; D2; E2; F2; C3; D3; E3; F3; G3; C4; D4; E4; F4; G4; C5; D5; E5; F5; G5;

E6; E7; G7; E8; F8; E9; A10, B10, C10; D10; E10; F10; G10; H10; I10; J10                

1. „Kocham swoją rodzinę, ponieważ…” – tworzenie słoika z serduszkami, doskonalenie umiejętności wyrażania uczuć, emocji.

Rodzic  daje dziecku słoik. Dziecko wycina z czerwonego papieru serduszka. Na każdym serduszku zapisuje lub rysuje, za co kocha swoją rodzinę. Mogą to być pojedyncze słowa czy obrazki lub całe ilustracje. Mogą to być skojarzenia z własną rodziną, czynności, które dzieci lubią wykonywać z najbliższymi. Dzieci wrzucają serduszka do słoika, które będzie prezentami dla rodziców. Można też ozdobić słoik czerwoną wstążką lub rafią, a na nakrętkach nakleić jedno z serduszek

1. „Rodzina” – opowiadanie ilustrowane ruchem.

 Dziecko i rodzic stoją po przeciwnych stronach pokoju.

Rodzic snuje opowieść, dziecko ilustruje ją gestami. Za każdym razem, gdy usłyszy słowo chłopiec -robi przysiad.

 Ponadto,  dziecko stara się wykonywać ruchy opowiedziane przez  rodzica w opowiadaniu.

 Pewnego dnia chłopiec wybrał się na spacer do parku. Wyszedł ze swego domu i zrobił 3 kroki do przodu (dziecko przesuwa się do przodu, robiąc trzy kroki). Następnie chłopiec zauważył ślimaka na liściu akacji i cofnął się o jeden krok. W pewnym momencie usłyszał szelest w gałązkach bzu i przesunął się o dwa kroki w lewo, pięć kroków do przodu i trzy kroki w prawo. Chłopiec zauważył nadchodzącą babcię i zrobił jeszcze dwa kroki do przodu. Dołączył do niej, ale szedł inną drogą, więc wykonał dwa kroki w lewo i kolejne dwa kroki do przodu…

Rodzic kontynuuje opowieść w podobny sposób tak długo aż dziecko znajdzie się po przeciwnej stronie pokoju.

2.„Maskotki” – praca plastyczna, wykonywanie maskotki dla brata, siostry lub rodziców.

Do wykonania maskotki potrzebne będą następujące materiały: skarpetka, włóczki, kolorowe guziki, kolorowy papier lub materiał, klej, wstążeczki, wata do wypełnienia skarpetki.

Instrukcja wykonania maskotki przez dziecko.

·        Wypełniamy skarpetkę watą.

·        Z włóczki o dowolnym kolorze należy zrobić czuprynkę stworka i przykleić ją do skarpety.

·        Można związać włoski wstążką.

·        Przyklejamy oczy z guzików.

·        Z kolorowego materiału (papieru) wycinamy buźkę.

·        Ozdabiamy maskotkę według wła­snego pomysłu.

Tak przygotowane maskotki można wykorzystać jako pacynki w teatrzyku. (Jeżeli trzeba pomagamy dziecku w wykonaniu pracy.)

3.„Podskocz, jeśli usłyszysz głoskę…” – zabawa ruchowa.

Rodzic wyjaśnia dziecku, że ma podsko­czyć, kiedy usłyszy słowo rozpoczynające się głoską m, gdy usłyszy słowo rozpoczynające się głoską t ma przykucnąć.

Rodzic  podaje różne słowa. Gdy słowo nie rozpoczy­na się na m lub t, dziecko stoi nieruchomo. Głoski można dowolnie zmieniać.