BannerFLOATING
Aktualności
Środa 20.05.2020
1. „Jakie to zwierzę?” – zabawa dydaktyczna
Dziecko kończy porównania podawane przez rodzica odpowiednią nazwą zwierzęcia, np.:
Groźny jak… (lew) Głodny jak… (wilk)
Uparty jak… (osioł) Mądry jak… (sowa)
Łagodny jak… (baranek) Przebiegły jak… (lis)
W wodzie czuję się jak… (ryba) Pracowity jak… (mrówka)
Powolny jak… (żółw) Dumny jak… (paw)
Łazi po płotach jak… (kot)
2. „Parki narodowe” – rozmowa.
Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat polskich parków narodowych i zwierząt znajdujących się pod ochroną.
Pyta o ich skojarzeniach ze słowem „park”:
-Czym jest park narodowy?
-Czy byliście w jakimś polskim parku narodowym?
-Po co tworzy się parki narodowe?
-Jakie zwierzęta w Polsce są pod ochroną?
-Dlaczego?
3. „Mucholot” – zabawa ruchowa
Dzieci wykonują ruchy imitujące podróż samolotem w rytm piosenki Mucha w mucholocie
https://www.youtube.com/watch?v=IueASDp61bc:
– wsiadają do samolotu – podnoszą najpierw prawą, potem lewą nogę i siadają w kręgu,
– zapinają pasy – krzyżują ręce na ramionach,
– włączają silnik – wyciągają przed siebie i cofają raz prawą, raz lewą rękę,
– obserwują chmury za oknem – przykładają ręce do oczu, tworząc lornetkę, patrzą raz w prawo, raz w lewo,
– lecą – rozkładają ręce na boki i poruszają się swobodnie po pokoju
Mucha w mucholocie
sł. i muz. Aida Kosojan-Przybysz
Siedzi mucha w mucholocie,
do Krakowa sobie leci.
Chce odwiedzić wujka, ciotki,
brata z żoną i ich dzieci.
Ref.: Mucha, mucha w mucholocie,
jak w prawdziwym samolocie
.Do Krakowa sobie leci,
a za oknem słonko świeci.
W doskonałym jest humorze,
już doczekać się nie może.
Kiedy w końcu wyląduje
i rodzinę ucałuje.
Ref.: Mucha, mucha w mucholocie…
Mała mucha tak daleko
jeszcze nigdy nie leciała.
Więc na tak daleką podróż
wiele rzeczy spakowała.
Ref.: Mucha, mucha w mucholocie…
Ma walizkę kolorową,
a na sobie suknię nową.
Okulary choć za duże
wyśmienite do podróży.
Ref.: Mucha, mucha w mucholocie…
Ręce w górę i machamy,
udajemy, że latamy.
Podskok w górę, startujemy,
gdy siadamy, lądujemy.
Wtorek 19.05.2020
1. Dzień zacznijmy od kilku ćwiczeń
https://www.youtube.com/watch?v=N9PTI5mg0gs
2. „W zoo” – wysłuchanie wiersza J. Minkiewicza
W zoo
Janusz Minkiewicz
By kolibry przez wronę
Nie zostały zjedzone,
By przypadkiem też wrony
Nie zjadł lis wygłodzony,
Żeby lisa zaś przy tym
Nie zjadł wilk z apetytem,
By pantera w chwil kilka
Nie zdążyła zjeść wilka
I pantery, by tygrys
Na śniadanie nie przegryzł,
By tygrysa (zgadliście!)
Nie zjadł lew, oczywiście…
O to dbać musi stale,
Pilnie patrząc wokoło
Stary Michał Kawalec,
Co dozorcą jest w ZOO.
Musi dbać i o siebie,
Żeby sam przypadkiem
Lwią się nie stał kolacją
Lub tygrysim obiadkiem.
Rodzic zadaje dziecku pytania na temat wysłuchanego wiersza: Czy byliście kiedyś w zoo? Jak wyjaśnić swoimi słowami, czym jest zoo? Dlaczego niektóre zwierzęta mieszkają w zoo? Jak należy się tam zachowywać? Czy wolno karmić zwierzęta w zoo?
3. „Małpa Filomena”- zabawa ruchowa
Do zabawy zaproście rodzeństwo i rodziców J Wspólnie śpiewajcie
piosenkę połączoną z naśladowaniem ruchów „małpki” na środku.
„Małpa Filomena” / KLANZA „Maluchy rosną ... nie tylko wiosną”/
/autorki tekstu i melodii: Anna Jędryka, Małgorzata Wojtkowiak, Agnieszka Kaczmarczyk/
https://www.youtube.com/watch?v=MDviumq2R-E
Małpa Filomena w dużym ZOO mieszkała,
Małpa Filomena wszystko robić chciała.
/wszyscy poruszają się krokiem dostawnym w prawo,
w lewo z klaskaniem na 2 i4 /
Skakała, skakała, /małpie skoki dookoła własnej osi/
wciąż się wyginała, /wyginanie ciała w przód i w tył /
Na drzewo wchodziła, /drabinka z dłoni/
patrzcie, co robiła. /wskazywanie palcem/
4. „Nasze zoo” – wspólne projektowanie zoo.
Jeśli dzieci mają w domu figurki zwierząt żyjących w zoo mogą je wykorzystać jeśli nie można stworzyć swoje zwierzęta. Na dużym arkuszu papieru rysują zoo: woliery dla ptaków, wybiegi i baseny dla zwierząt, alejki itp. W odpowiednich miejscach umieszczają figurki. Podpisują, gdzie mieszka dane zwierzę.
Poniedziałek 18.05.2020
1. Zestaw ćwiczeń porannych
„Tam w Afryce” – zabawa z pokazywaniem:
Tam w Afryce rzeka Nil, (dzieci wskazują palcem jakiś obiekt przed nimi)
w niej krokodyl mały żył. (robią z dłoni paszczę krokodyla)
Z tatą krokodylem (kłapią „zębami” zrobionymi z dłoni)
pływał sobie Nilem, (naśladują dłonią ruch płynącej ryby)
I śpiewał tak: (podskakują)
Tam w Afryce…
„Joga ze zwierzętami” – naśladowanie zwierząt za pomocą ruchu.
Rodzic przygotowuje zdjęcia lub nazwy różnych zwierząt (np. żyrafa, sowa, żaba, nietoperz, wąż, kot). Ustala z dzieckiem, co będzie robić, gdy pokaże dane zwierzę.
Przykładowo:
wąż – dziecko kładzie się na ziemi i wije jak wąż, ręce trzyma przy ciele, lekko unosząc głowę;
sowa – staje w rozkroku, podnosząc ręce, zamyka oczy;
nietoperz – kładzie się na plecach, podwija kolana na klatkę piersiową i chwyta je oburącz;
żaba – kuca w rozkroku, podpiera się rękami; żyrafa – wspina się na palcach, złączone ręce wyciąga jak najmocniej ku górze;
kot – robi koci grzbiet.
Zabawę można rozszerzyć o inne zwierzęta.
2. „Gdzie żyją zwierzęta?”- zabawa dydaktyczna
Podział zwierząt na żyjące na pustyni, na sawannie, w oceanie i lasach tropikalnych.
W atlasie lub na mapie w komputerze rodzic pokazuje dziecku miejsce występowania zwierząt z zagadki.
„Można powiedzieć o niej,
że jest całkiem zwyczajnym koniem
lecz od pyska do ogona
jest paskami przystrojona.”
„Zwierzę owo, daję słowo,
najdziwniejsze jest na świecie,
żeby go nie mylić z krową,
aż dwa garby ma na grzbiecie.”
„Jest ogromny, jak pagórek,
ma zmarszczoną, szarą skórę,
nos, jak trąbę, prosty ogon,
uszy, co wachlować mogą.”
„Na tygrysy, lwy i szczury,
krokodyle oraz żmije
ona zawsze patrzy z góry,
bo ma bardzo długą szyję.”
„Gdy zobaczysz ją w ZOO,
robi ci się wesoło,
skacze, broi, miny stroi,
ludzi wcale się nie boi.”
„To zwierzę żyje nad Nilem,
a w paszczy ma zębów tyle,
że nawet, gdy leży grzecznie
liczyć je jest niebezpiecznie.”
3. Rymy.
Wyszukiwanie w albumach, książkach, internecie obrazków rymujących się z wybranymi zwierzętami egzotycznymi np.
Nosorożec- jednorożec
Lew- zlew
Żyrafa- szafa
Słoń- koń
Logopedia
Dzień dobry, aby tydzień był udany prawidłowo pooddychamy i relacje przestrzenne sobie przypominamy.
https://wordwall.net/resource/1713280/logopedia-%C4%87w-oddechowo-artykulacyjne
https://wordwall.net/resource/1098815/logopedia/relacje-przestrzenne-gdzie-jest-pi%c5%82ka-dopasuj
Pozdrawiam słonecznie
Sylwia Skraba
Piątek 15.05.2020
1. „Rytm”- zabawa matematyczna, utrwalenie aspektu porządkowego liczby
Rodzic układa czteroelementowy wzór (kolorowe guziki, kredki, klocki). Zadaniem dziecka jest ułożenie takiego samego wzoru i kontynuowanie go. Następnie rodzic pyta dziecko: Jaki kolor ma 4/5/8 element z kolei?
2. Zabawa ruchowa „Na łące”:
https://www.youtube.com/watch?v=_MJUccU_vp4
3. Z okazji Dnia Rodziny przygotowałam quiz wiedzy. Polecam przykładowe pytania (w miejsce kropek wstawiamy imię dziecka, mamy, taty):
1. Jaki smak lodów lubi najbardziej …?
2. Ulubiony serial …?
3. Jaki jest kolor oczu…?
4. Jaką potrawę najbardziej lubi …?
5. Najlepsza koleżanka/kolega … ma na imię?
6. Które zwierzątko chciałaby/chciałby mieć …?
7. O jakim prezencie marzy …?
8. Co najchętniej robi w wolnym czasie…?
9. Czego nie lubi …?
10. Który z owoców lubi najbardziej …?
11. Której czynności domowej najbardziej nie lubi wykonywać …?
12. Bez czego nie potrafiłaby/potrafiłby się obyć nawet przez jeden dzień …?
13. Którą porę roku lubi najbardziej …?
