BannerFLOATING
Aktualności
Środa 27.05.2020
Temat: Mój tata
1. Zatańcz do piosenki:
https://youtu.be/ZKslipdC-sY
2. Uważne wysłuchaj wiersza pt." Wesoły tata" Piotra Pollaka
Mój tata jest niepoważny,
ciągle się ze mnie śmieje.
Kiedy ja mówię:
– Wciąż rosnę!
On mówi:
– Skąd, ty malejesz!
Nie lubisz kaszy na mleku,
zostawiasz ser i warzywa,
więc wcale nie rośniesz, nie tyjesz,
tylko wciąż ciebie ubywa!
Staniesz się taki malutki,
że w krasnoludka się zmienisz,
będziesz się kąpać w akwarium
i drzemać w mojej kieszeni.
Nie pójdziesz na spacer z pieskiem,
tylko z chomikiem lub z myszką.
Ja na to:
– Dobrze, tato,
jutro na obiad zjem wszystko.
Ale ty razem ze mną
chrup marchew i sałatę,
bo jak się zmienię w zająca,
chcę mieć zająca – tatę.
Po przeczytaniu wiersza rodzic zadaje dzieciom pytania:
O czym był wiersz? Kto wystąpił w wierszu?
Z czego śmiał się tata chłopca? Dlaczego chłopiec chciał, żeby tata jadł z nim marchew i sałatę?
W czym chcecie naśladować swojego tatę?
2. Mój tata…” – technika niedokończonych zdań.
Dzieci kończą zdaniadotyczące taty, np.: Mój tata jest…, Mój tata lubi…, Mój tata nie lubi…, Ulubionym kolorem mojego taty jest…, Z tatą lubię najbardziej…, Mój tata jest najlepszy, ponieważ…
4. Zabawa matematyczna "Ogródek dla mamy"
https://view.genial.ly/5ec3d435392b550d178ed928/presentation-ogrodek-dla-mamy
5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych
Do mamy i taty - zabawa orientacyjno - porządkowa.
"Rodzice" stają na obwodzie koła w dużych odległościach od siebie. W rytm tamburyna "dzieci bawią się" - przemieszczają w podskokach wewnątrz koła. Na mocniejsze uderzenie tamburyna i hasło "do mamy i taty" stają przed "swoimi rodzicami".
Błoto - zabawa z elementem skrętu.
Dzieci ustawiają się w parach - najpierw "dziecko" w lekkim rozkroku (ręce na biodrach), za nim "rodzic" w większej odległości. "Dziecko" wpadło do "błota" i boi się poruszyć. Wykonuje skręty tułowia "szuka rodzica".
Kajakowy spływ - ćwiczenie z elementem skłonu.
Siad w rozkroku, jedno za drugim "rodzic, dziecko". "Dziecko" trzyma "rodzica" w pasie. Wspólnie pochylają się w tym samym rytmie równocześnie w przód i tył. "Rodzic" naśladuje ruchy wiosłem.
Rowery - zabawa wzmacniająca mięśnie brzucha i nóg.
W parach leżenie tyłem, stopy przylegają do siebie. Ręce wzdłuż tułowia. Równoczesne uniesienie nóg, naśladowanie jazdy na rowerze.
Ćwiczenie z elementem czworakowania.
"Rodzic" stoi w rozkroku, "dziecko" przechodzi na czworakach między nogami raz w jedną, raz w drugą stronę.
Gąsienica - ćwiczenie przeciw płaskostopiu.
"Rodzic i dziecko" widzą gąsienicę. Próbują iść tak jak ona (stopy przylegają do podłoża, podciąganie palców, przesuwanie
Zajęcia dodatkowe dla chętnych
1. Posłuchajcie opowiadania o tacie, Basi i Franku. Zaczynamy....
https://soundcloud.com/magdalena-puchalska-551042379/basia-franek-i-tata/s-9hl2p7WuYqm
Jesteśmy ciekawe co Ty najbardziej lubisz robić z tatą.
2. Przygotuj teraz farby albo kredki i narysuj albo namaluj, to co najlepiej lubisz robić z tatą.
3. Po pracy proponujemy Wam krótką zabawę paluszkową.
Poproście dorosłego ,żeby czytał a Wy wykonujcie gesty.
Mego taty palce bardzo lubią harce (pokazujemy dziesięć paluszków)
lubią głaskać mnie po głowie (głaszczemy się po głowie)
lubią ściskać rączki obie (ściskamy obie ręce razem)
lubią klepać mnie po brzuszku (klepiemy się po brzuchu)
albo drapać mnie po uszku (dotykamy delikatnie ucha)
a najbardziej wierz lub nie
lubią mówić "Kocham Cię" (robimy ze swoich rąk kształt serca)
Poniedziałek 25.05.2020
1. Jaka jest moja mama?
Spróbuj opisać słownie swoją mamę w dwóch zdaniach, przelicz słowa w wypowiedzianym zdaniu.
2. Znajdź mamę -zabawa ruchowa (w parze z mamą).
Ułóż z liter alfabetu wyraz mama, następnie wybierz z alfabetu po cztery litery ,,M" i ,,A" . Ułóż je na podłodze w 4 rzędach, jeden pod drugim po cztery kartoniki. Postarajcie się układać litery daleko od siebie, by pomiędzy nimi można było zmieścić stopę. Układajcie litery wielkie i małe. Następnie mama będzie mówiła jak masz się poruszać według określonych kierunków np. w lewo, w prawo, do przodu, do tyłu. Idąc według określonego kodu ułóż wyraz mama. Potem zamień się z mamą rolami.
3. Co lubię robić z moją mamą?
Pokaż czynność za pomocą gestu.
4. Kolory mojej mamy.
Rozłóż kolorowe krążki, kredki lub klocki. Stań obok koloru, który np. - podoba się twojej mamie - przypomina kolor ulubionej sukienki twojej mamy - przypomina kolor włosów twojej mamy - kolor którego mama nie lubi.
Wtorek 26.05.2020
1.Zapraszam Misiaczki do rozruszania swojego ciała.
https://www.youtube.com/watch?v=g0QUuYPqXJ4&feature=yo
2.Zapraszam Was do obejrzenia krótkiej bajeczki.
https://www.youtube.com/watch?v=5EDetnGiEqU
- O kim była bajka?
- Co przygotowały zwierzątka dla swojej mamy?
- Kto pomagał zajączkom w przygotowaniu niespodzianki dla mamy?
3.A Ty przygotowałeś już laurkę dla Mamy?
Przygotuj sobie kartkę papieru, kredki lub farby i narysuj najpiękniejsze kwiaty na świecie dla Mamy, bądź pokoloruj obrazek.
https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanka-kwiaty-dla-mamy.html
4.Zaproś swoją mamę do tańca, przy pięknej piosence.
https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA
Piątek 22.05.2020
„Oswajamy się z ciemnością”- nasza propozycja tematyczna na dzisiejszy dzień.
Powitanka:
Wartości rytmiczne w podskokach cz 3 – przywitajmy się piosenką (poproście rodziców o odczytanie napisów na kolorowych prostokątach)
Ćwicz w domu z mamą, tatą, siostrą bratem– (potrzebne będą poduszki)
1. „Czarna jama”- uważnie posłuchaj utworu J. Papuzińskiej,
„Czarna Jama”
Joanna Papuzińska
Nie wie tata ani mama,
że jest w domu czarna jama...
Czarna, czarna, czarna dziura
bardzo
straszna i ponura.
Gdy w pokoju jestem sam
lub gdy w nocy się obudzę,
to się boję spojrzeć tam.
tam jest chyba mokro, ślisko,
jakby przeszło ślimaczysko...
Musi żyć tam wstrętne zwierzę,
co ma skołtunione pierze,
i do łóżka mi się wepchnie!
To jest gęba rozdziawiona,
wilczym zębem obrębiona,
coś w niej skrzeknie, chrypnie, wrzaśnie
i ta gęba się zatrzaśnie...
Ła!
Ojej tato, ojej mamo,
uratujcie mnie przed jamą!
Nie zamykaj, mamo, drzwi,
bo jest bardzo straszno mi.
A w dodatku
w tamtej jamie
coś tak jakby mruga na mnie,
że mam przyjść...
Może tkwi tam mała bieda,
która rady sobie nie da?
Którą trzeba poratować?
Może leżą skarby skrzacie?
Więc podczołgam się jak kot.
Ja – odważny, ja – zuchwalec
wetknę w jamę jeden palec.
I wetknąłem aż po gardło,
ale nic mnie nie pożarło.
Więc za palcem wlazłem cały.
Wlazłem cały!
No i już.
Jaki tu mięciutki kurz.
Chyba będę miał tu dom.
Chyba to jest pyszna nora,
nie za duża, lecz dość spora.
Latareczkę małą mam.
Nie ma
w domu
żadnych jam!
A teraz porozmawiajmy na temat wysłuchanego wiersza. (odpowiedzcie na pytania)
§ Kto jest bohaterem wiersza
§ Czego boi się bohater wiersza?
§ Co to jest lęk?
§ Czy to dobrze czy źle się bać?
§ Czym jest „czarna jama” w wierszu?
§ Dlaczego tak boimy się ciemności?
§ Jakie znasz sposoby poradzenia sobie z lękiem przed nieznanym?
§ Czym jest „czarna jama” z opowiadania?
§ Dlaczego ciemność budzi w nas lęk?
2. „Co widzisz w ciemności?” – poszerzanie słownika czynnego dzieci,(proponuję, by dzieci schowały głowy pod kocem i doświadczyły ciemności. W zabawie uczestniczą dzieci, które chcą, jeśli czują lęk, mogą z niej zrezygnować). Po zabawie dzieci dzielą się wrażeniami na temat tego, co widziały w ciemności.
„Kto się boi ciemności?”- posłuchajcie jak Lena pomogła lali pokonać strach przed ciemnością
3.„Budujemy czarną jamę” – przestrzenna praca plastyczna, zadaniem dziecka jest wykonanie „czarnej jamy”, w której następnie schowa swoje lęki i obawy. Jama powinna być wykonana z gazet i mieć przestrzenną formę. Musi być na tyle duża, żeby dziecko mogło się w niej schować. Można zbudować jamę na jakiejś konstrukcji, np. na krześle, budowli z klocków. Dzieci samodzielnie podejmują decyzję co do techniki. Po skończonej pracy dziecko wchodzi do „czarnej jamy” i symbolicznie zostawia w niej swoje lęki. ( potrzebne będą: duża ilość gazet, taśma klejącą, nożyczki, klej).
„Strach ma wielkie oczy”- warto obejrzeć ten film żeby było łatwiej przetrwać trudne chwile
4. Ćwiczenia oddechowe- jak myślisz, czy oddech może ci pomóc, gdy się boisz?.
§ przenoszenie słomką (wdech) rozsypanych na stoliku skrawków bibuły lub papieru do miseczki ( wydech),
§ wyciągamy dłoń przed siebie i wyobrażamy sobie, że każdy palec to zapalona świeczka na torcie urodzinowym, musimy długimi wydechami zdmuchnąć je po kolei, gdy świeczka zgaśnie, zwijamy paluszek, aż ostatecznie złożymy dłoń w pięść,
§ wspólne zdmuchujemy dmuchawce na łące albo w parku, poruszamy oddechem liście, trawy, piórka. (Po wykonaniu ćwiczenia można z dzieckiem porozmawiać o jego odczuciach, warto też wytłumaczyć dziecku, że takie głębokie oddychanie jest pomocne, gdy czuje się źle, czymś się martwi, niepokoi, złości lub nie może zasnąć).
5. Czego się boimy? (obejrzyj film, a zobaczysz czego się boją Domisie i jak sobie z tym radzą)
