BannerFLOATING
Aktualności
Poniedziałek 11.05.2020
1. W krainie muzyki.
Na podstawie filmu edukacyjnego dzieci poznają różne rodzaje instrumentów, oraz dowiedzą się czym jest filharmonia.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=jMTrWCC24mg
2. Zagadki słuchowe.
Rozpoznawanie instrumentów po odgłosach. Dzieci próbują podać nazwy instrumentów na podstawie wydawanych przez nie dźwięków. Jestem ciekawa ile instrumentów uda Wam się odgadnąć J
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo
3. „Czasem słońce czasem deszcz” – opowiadanie Pani Muzyki (K. Szczerbakowska-Biniszewska według Programu Kraina Muzyki).
Rodzic czyta dziecku tekst:
Dawno, dawno temu w Krainie Muzyki żyli szczęśliwi mieszkańcy. Codziennie świeciło słońce, wszędzie rosły nutki, a każdy mieszkaniec krainy grał na instrumencie, śpiewał i tańczył. Nawet psy zamiast szczekać gwizdały. Wszystkim żyło się miło, więc w Krainie Muzyki brzmiały same wesołe melodie. Do czasu! Pewnego dnia do wesołej Krainy przybyła smutna wróżka Kropelka. Pozazdrościła mieszkańcom szczęścia i wesołości, zrzuciła na całą krainę deszcz. Padał wiele dni i nocy, przez co nutki nie rosły już tak szybko, a mieszkańcy byli bardzo smutni. Zaczęli też grać smutne melodie. Na szczęście o smutnym losie muzyków usłyszała dobra wróżka – Pani Muzyka. Swoimi wesołymi czarami złagodziła smutne zaklęcie wróżki Kropelki. Od tej pory w Krainie Muzyki czasem świeci słońce, a czasem pada deszcz.
Po przeczytaniu tekstu zadajmy dziecku pytania:
Jak nazywa się miejsce, o którym czytałam/czytałem
Dlaczego jej mieszkańcy na początku byli bardzo szczęśliwi?
Kto odwiedził Krainę Muzyki?
Jak dziś jest w Krainie Muzyki?
Wyjaśnijmy dziecku, że w Krainie Muzyki smutek nazywa się moll, a wesołość – dur.
Utwór udostępniony poniżej prezentuje dwa nastroje muzyki naprzemiennie. Zadaniem dziecka jest odróżnienie i nazwanie kiedy pojawia się moll, a kiedy dur.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=PJKhqNlqY3Y
4. Ilustracja ruchowa do utworu „Wesoło- smutno”.
Dzieci próbują dostosować swój ruch do melodii z poprzedniego zadania. Raz poruszają się bardziej dynamicznie, raz spokojniej.
Piątek 08.05.2020
Witam Was drogie przedszkolaki. Dziś już piątek. Za nami tydzień ciężkiej pracy ,dlatego dziś mam dla Was tylko trzy zadania:
1. W ramach projektu „Piękna Nasza Polska cała” proszę byście na chwilę zamienili się w modele/modelki prezentujące MODĘ PATRIOTYCZNĄ. Jestem ciekawa Waszych pomysłów. Rodzice na pewno chętnie pomogą Wam skompletować ubiór w barwach narodowych. Mile widziane również rekwizyty. Bardzo czekamy na fotorelacje
2. Zachęcam do udziału w konkursie plastycznym „Moja ulubiona postać z bajki”
Zapraszam Was do wykonania pracy plastycznej dowolną techniką. Możecie poprosić rodziców o wykonanie zdjęcia pracy i przesłanie na konkurs, który organizuje teraz nasze przedszkole na adres:
Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. , Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.
można również przesyłać na nasz adres grupowy
Praca musi być zgodna z regulaminem zamieszczonym na stronie naszego przedszkola w zakładce ,,Konkursy” oraz w załączonej zakładce w skrzynce mailowej
Na zdjęcia waszych prac czekamy do 15. 05. 2020
3. Proszę uzupełnić karty pracy z rozdziału „Polska to mój dom”
Czwartek 07.05.2020
1. „Pieniądze” – rodzic zadaje dzieciom pytania: Gdzie jeszcze- poza godłem- znajduje się wizerunek orła? Na czym jest? Wcześniej rodzic wkłada monety do worka lub pudełka. Dzieci próbują odgadnąć, co jest w środku po dźwięku, a następnie po dotyku.
2. „Orzeł i reszka”- dzieci oglądają monety z każdej strony, omawiają wraz z rodzicem ich wygląd, czym różnią się od siebie. Można do tej zabawy wykorzystać lupę.
3. Krótka gra interaktywna, w której poznamy bliżej monety i banknoty. Postarajcie się ułożyć monety w odpowiedniej kolejności.
LINK: https://abc.tvp.pl/29290394/skarbonka-tvp-abc
4. „Monety i banknoty”. Zadaniem dzieci jest zrobić porządek ze wszystkimi monetami i banknotami. Postarajcie się podzielić swój zbiór na podzbiory 1 grosz, 2 grosze, 5 groszy, 10 groszy, 20 groszy, 50 groszy, 1 złoty, 2 złote, 5 złotych i podzbiór banknotów. Przeliczcie ile udało się zebrać monet lub banknotów w danej puli.
5. „Jesteśmy w sklepie”. Rodzic pokazuje dziecku zabawkę i mówi, że kosztuje ona 2 złote. Prosi, by dziecko wyłożyło tyle pieniędzy ile potrzeba, by ją kupić. Następnie pokazuje zabawki: za 5 złotych. (Każde dziecko może w inny sposób wybrać potrzebne pieniądze np. 5x1 złotych, 2x 2zł i 1 zł).
6. „W jakim sklepie?” Rodzic układa kilka produktów, rzeczy na stole. Zadaniem dzieci jest posegregować te produkty do danego sklepu np. sklep mięsny, warzywniak, apteka, piekarnia, księgarnia, jubiler, sklep z zabawkami, kwiaciarnia. Możliwości jest wiele. Za pomocą zdjęć z Internetu można również pokazać jak wyglądają dane sklepy.
7. Czas na ruch! Zabawy z muzyką w domu:
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=x9F1oqntz_o
Środa 06.05.2020
1. W Polkowicach – wypowiedzi dzieci na temat obiektów charakterystycznych miasta na podstawie ilustracji.
2. „Jedziemy na wycieczkę” – zabawa ruchowa.
Dziecko trzyma w rękach np. krążek, pokrywkę od garnka(przedmiot przypominający kierownicę; może ją sam zrobić z papieru). Kiedy rodzic podnosi do góry zieloną kartkę dziecko naśladuje jazdę samochodem, kiedy czerwoną - zatrzymuje się.
3. „ Gdzie mieszkamy?” - wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji, zapoznanie z pojęciami: moje miasto, Polska, mapa, plan. Próby wypowiadania się pełnym zdaniem, kształcenie postawy patriotycznej u dzieci.
Na stole rozkładamy mapę Polski i plan miasta.
Rozmowa na temat swojego miasta:
- Gdzie mieszkamy?
- Jak nazywa się nasze miasto?
- A co jest ciekawego w naszym mieście?
Rodzic pokazuje plan miasta. Jest to nasze miasto w takim pomniejszeniu, a dzieci są mniejsze niż mrówki. Szukanie wskazanych obiektów na planie miasta.
Rodzic pokazuje mapę Polski.
- A co to jest ?
- To jest mapa Polski.
- A co to jest Polska?
- To jest kraj, w którym mieszkamy i nazywa się Polska.
Rodzic ma przygotowane dwa kolorowe pudełka: małe i duże.
Wsadza ludzika do małego pudełka.
- Gdzie mieszka ludzik ? W małym pudełku.
Następnie wkłada małe pudełeczko do dużego pudła.
- Gdzie mieszka ludzik? W dużym pudle.
Wyjmuje małe pudełko i określa, że małe pudełko to nasze miasto,
a duże pudełko to nasz kraj Polska.
Rodzic jeszcze raz wkłada ludzika do małego pudełka i pyta:
- w jakim mieście mieszka ludzik ?
Ponownie wkłada małe pudełko do dużego i pyta:
- w jakim kraju mieszka ludzik?
Wniosek: Mały ludzik mieszka w Polkowicach i w Polsce
4. Budowa swojego osiedla z klocków.
